Inhoud:

Een diagnostisch onderzoek dat procesgestuurd en handelingsgericht wordt afgenomen.

Didactisch onderzoek wordt door leraren in het basisonderwijs veelal zelf uitgevoerd. Zowel groepsleraren als ook intern begeleiders beheersen de kennis en vaardigheid om didactische niveaubepaling te verrichten. Sommige intern begeleiders van scholen zijn zodanig geschoold dat zij ook het didactisch diagnostisch onderzoek kunnen verrichten op leerhiaten die bij kinderen voor komen.

Wanneer zich ernstige taal-, lees- en rekenproblemen voordoen, maken scholen gebruik van de dienstverlening van de onderzoekers uit de productgroep primair onderwijsproces. Specialistisch didactisch onderzoek wordt afgenomen om inzicht te krijgen in leermogelijkheden van de leerling op het specifiek leergebied.

Wanneer leerlingen niet tot een voldoende mate van lezen komen, kan er sprake zijn van dyslexie. Bij rekenen heet dit dyscalculie.

Resultaten:

Inzicht in de mate van achterstand die leerlingen hebben opgelopen in de aangeboden leerstof.
Op basis van de onderzoeksresultaten worden handelingsvoorstellen gedaan om de achterstand te doen verminderen.

Onderzoekers gebruiken, naast de methode die de school gebruikt, ook andere onderzoeksmaterialen, waarmee leerlingen worden getoetst. De resultaten die op de toetsen worden bereikt, worden vergeleken met landelijk normen die gelden voor leeftijd van de leerling en de leerjaargroep waarin deze zit.

Meer informatie:

Contactpersoon: drs Leo Verschuren 0182 556456

Bijzonderheden:

Heeft u vragen over leerachterstanden van kinderen?
Neemt u dan contact op met de begeleider primair onderwijsproces van uw school. Weet u niet wie dat is, vraag het ons.