Kwaliteitszorg

Vanuit deze reflectie worden nieuwe gemeenschappelijke denkbeelden ontwikkeld waarmee de school aan de slag kan gaan om veranderingen in de praktijk te brengen.Wij gaan ervan uit dat een zelfbewuste school (zonodig met hulp van buiten) telkens weer wil werken aan het optimaliseren van haar handelen door haar kwaliteit steeds opnieuw vast te stellen, te meten, te realiseren, te borgen en vervolgens te werken aan verbetering.
Meten is weten, zeggen ze altijd. Een kwaliteitstraject begint daarom vaak met de keuze van een geschikt instrument waarmee de beginsituatie wordt bepaald. De school wordt ondersteund bij het maken van een keuze van een instrument voor het in kaart brengen van de uitgangssituatie.